班本故事系列二：小朵朵义卖
我的秋收我做主
续：追随孩子眼中的一百种秋天之系列二
义卖喽！
回顾小朵朵们的秋收，
孩子们收获满满，
在追随孩子的过程中，
孩子们说要把秋收的食物要进行义卖
到底是怎么回事呢？
镜
头
三
（一）食物统计中
秋收过后，孩子们统计了剩余的食物，
包括：萝卜干、绿豆、瓜子，种类不多，
但都是孩子们实实在在秋收的食物。
由于早有义卖的计划，所以他们对食物照顾有加，
偶尔掉地的几粒葵花籽，都会赶紧拾起收好，
如有孩子去拔葵花籽吃，也会被其他孩子制止，
在义卖之前，孩子们对食物的数量可以说是严格保管。
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（二）遇到问题——需要什么
按时间计划表，开始了义卖活动准备中。第一个想到的就是：义卖需要什么？孩子们这样说：
第一次的讨论，孩子凭借自己的生活经验，
说出了需要准备的事物，并记录在了表格内。
孩子的这次对话，令老师特别感动，
因为当孩子自己提出的意见被他人反驳后，
孩子的情绪并没有低落不开心，反而可以理性思考，
去接纳别人的不同想法。
（三）实地考察
在交流讨论中发现，
对于场地的选择及义卖物品有不一样的声音，
说出的也并不是很全面。
所以老师建议孩子们，
一起去小区里实地考察场地，
并观察叔叔、阿姨卖东西还需要什么物品。
出发前，一起讨论了场地选择的条件，对于大班孩子来说，这个问题并不难，选择场地条件是：人多、安全、离幼儿园近。很快，我们找到了，听孩子们是这样分析的：
场地确定后，继续观察。认真观察20分钟左右后，看到孩子已经观察到了她们想知道的事情，便回去开始分享总结。
通过实地观察学习，
孩子的第二次总结已经很丰富了，
随之进行了二次完善记录。
关于义卖准备事物，小朵朵们两次的统计
（四）再遇问题——怎么卖
实地考察后，嘉懿小朋友提到了一个令所有孩子思考困惑的问题：“叔叔阿姨卖货有用到秤，咱们没有怎么办，而且也不会使用秤。”
老师此时提议：秤主要是用来给食物秤斤来确定价钱的，小朋友可以试试用什么来替代秤，标注食物的价钱呢？
找到办法后，孩子将瓜子里的葵花皮都仔细的挑拣出来，
有的用小手挑拣皮皮、有的用手捧起瓜子，
嘴巴一吹，皮皮就会飞走。
满满一下午，将瓜子干干净净的分成小包装。
去瓜子里的葵花皮方法
看我轻轻一吹，皮皮就不见啦
一粒一粒将瓜子放入小袋子里
我俩在比赛，看谁又快、又仔细
当食物准备好后，孩子们认为食物不是很多，
教师引导孩子可以再做一些关于秋收的东西，
瞧，我们又一起制作了秋收的书签、秋收食物包装袋。
爸爸、妈妈也给予了一些支持，
带来了自家秋收的土豆、小南瓜、白萝卜等。
前期准备完成，要思考义卖时人员的分工和分组，通过交流，孩子们想卖的东西不一样，义卖时想承担的事情也是不同的。根据孩子的选择，我们进行了分组。
来看看我们的标签设计
我们设计的标签
（五）宣传小达人
为了更好的宣传，孩子们将所卖的物品功能一一罗列并制作成海报。
来看看孩子们的海报设计
瓜子的用途
看电视休闲时光可以吃、可以炒着吃、也可以制作馅料
绿豆可以做什么呢？请看海报哦！
宣传单制作
宣传进社区
宣传进班级（六）义卖前遇天气问题
一切准备就绪后，
计划在12号下午3；30在基地小区34号楼前义卖，
但是，午睡起床后天空一直下着小雨，
教师询问孩子，我们的义卖怎么办？要不要在雨天去义卖？
孩子们多数不同意在雨天义卖，
怕淋湿他们的秋收书签，
于是达成一致，放学时候如果雨停了，就在幼儿园门口义卖，
叔叔阿姨都来接孩子，人就更多了。
临近放学时，小雨终于停了，孩子们在教室里欢声雀跃，期待已久的义卖终于开始了，先来看看现场环境吧。
我们很厉害吧
义卖现场镜头
叔叔、阿姨听我们介绍食物的由来
看看我们的表情就知道我们有多开心了
（七）义卖捐赠仪式
义卖结束后，家委统计了义卖收款总数，元，孩子们建议，部分钱用来买书送给幼儿园有需要的孩子，另一部分钱孩子想买好吃的进行分享。
（八）分享收获
义卖结束后，及时进行分享及倾听感悟。
家长的分享
对于义卖，小朵朵们是第一次开展，在义卖中遇到的问题特别多，但义卖是孩子们自己发起的，所以在遇到问题时，都是积极解决。过程中的分工合作，孩子们会主动承担任务，集体意识强。也留意到小朵朵特别有礼貌，语言很温和的去宣传食物，耐心地去讲食物的由来。通过义卖初步感受了买卖的过程，最重要的是，通过义卖帮助到别人，孩子内心是快乐的。
捕
捉
秋
天
N
镜
头
课程评价
通过三思回头看
回头看幼儿：
回头看教师
回头看课程价值：
1、结合主题实施过程回头看核心经验
情感与态度：激发幼儿对秋季的喜爱、亲近、探索、爱护大自然等情感。感受大自然中的美。
分析：秋之美班本课程中的自然实践共计开展了14次实践活动，通过观察孩子，主题核心经验基本完成。
认知与能力：在秋收中能对自己感兴趣的事物大胆探秘。知道节气、自然因素与农作物生长的关系；观察比较不同季节气温、服饰、植物的不同和变化、感受季节的变化与生活的关系。
分析：秋收中，孩子探秘了葵花的变化原因、秋收的工具、收割的方法、探秘葵花去籽、探秘了摘李子的方法等，在秋收中能对自己感兴趣的事物大胆探秘，此目标完成。
表达与表现：在感受、欣赏后尝试用不同表现手法表达自己的感受和想像，能有序、连贯、清楚的讲述事情。
分析：孩子们秋之美中是亲自参与实践、直接感知的，活动中、活动后孩子们有记录有表征。在遇到问题时，孩子们通过语言交流、讨论解决问题，可以自由的表达所想。
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大自然是孕育智慧的源泉，
儿童是自然之子，
感恩大自然的温暖馈赠，
带给朵朵们无限的快乐与独特的体验，
让一切顺其自然的“发生”，
让儿童与自然共呼吸，
愿孩子的生命在自然教育中快乐成长！
END
追随儿童立美育人
图文编辑：郝瑞
审核：薛燕
终审：裴艳冰
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